一個(gè)外籍教師的中國(guó)教育情懷
Adam Kaid，畢業(yè)于埃及Kafr Elsheikh大學(xué)，獲得藝術(shù)（美國(guó)文學(xué)）和教育榮譽(yù)學(xué)位。作為一名在教育領(lǐng)域內(nèi)具有高度進(jìn)取心和結(jié)果導(dǎo)向的英語(yǔ)教師，他專注于讓孩子們掌握能夠運(yùn)用一生的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能。他堅(jiān)信，良好的教育是老師能夠傳授給年輕一代的最重要和最美好的禮物。
01豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)和學(xué)生成長(zhǎng)
Adam是一名研究型教師。在海亮外國(guó)語(yǔ)學(xué)校8年的教學(xué)過(guò)程中，管理過(guò)大約40名助教，教過(guò)2000多名學(xué)生。Adam努力讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的學(xué)術(shù)知識(shí)，如藝術(shù)、歷史和地理。同時(shí)還教會(huì)學(xué)生很多生活技能，包括尊重他人、團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)如何保持健康。他的課堂永遠(yuǎn)趣味橫生，學(xué)生在他的課上總是很快樂(lè)。
02認(rèn)真開展教學(xué)活動(dòng)
Adam目前在海亮外國(guó)語(yǔ)學(xué)校國(guó)際學(xué)院小初擔(dān)任外方班主任和劍橋課程全球歷史教師，并協(xié)助學(xué)部管理外教的考勤考績(jī)和學(xué)生的活動(dòng)策劃工作。Adam老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課風(fēng)趣幽默，善于運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，能夠在課堂中滲透國(guó)外文化，開闊學(xué)生的視野，教學(xué)成效顯著。
課外，Adam任勞任怨，持續(xù)提供一對(duì)一的課程輔導(dǎo)，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提高成績(jī)，在他的幫助下，100余名學(xué)生被英國(guó)和美國(guó)頂尖大學(xué)錄取。他專業(yè)的知識(shí)、高度負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度贏得了師生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
03教學(xué)管理出色
Adam作為一個(gè)外籍教師，會(huì)說(shuō)一口流利的中文，認(rèn)同海亮文化，理解并踐行著海亮外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的教學(xué)理念，負(fù)責(zé)學(xué)部學(xué)生和國(guó)際教師的活動(dòng)管理，例如協(xié)調(diào)海亮集團(tuán)30周年慶典系列活動(dòng)和海亮外國(guó)語(yǔ)學(xué)校畢業(yè)典禮、國(guó)際家庭節(jié)演出等活動(dòng)。在教學(xué)上，他幫助老師們制定課程計(jì)劃并進(jìn)行課程指導(dǎo)。協(xié)助學(xué)部評(píng)估國(guó)際教師并幫助指導(dǎo)日常工作，對(duì)于老師們提出的困惑，總是知無(wú)不言言無(wú)不盡，這樣的精神也得到了大家的一致認(rèn)可。Adam有出色的學(xué)生管理方法和有效的家校溝通模式，經(jīng)常被學(xué)校邀請(qǐng)給老師們上公開示范課，參與海亮外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的招生宣傳活動(dòng)，為傳播海亮文化貢獻(xiàn)力量。
04不斷學(xué)習(xí)，超越自我
Adam一貫勤奮好學(xué)，為了不斷提升個(gè)人專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能，Adam階段性地自費(fèi)去參加各類教育相關(guān)培訓(xùn)，幫助他成長(zhǎng)為專家型的教師，經(jīng)過(guò)不斷地持續(xù)學(xué)習(xí)，他現(xiàn)在能輕松掌控課堂，教育各種各樣的學(xué)生，不管他們是調(diào)皮還是害羞，甚至是壞脾氣的。如今的他面對(duì)中國(guó)學(xué)生，儼然已經(jīng)成為了萬(wàn)事通，各類學(xué)生問(wèn)題在他手中都可以輕松化解，他非常享受教學(xué)的挑戰(zhàn)，并期待著在中國(guó)的未來(lái)。
TA說(shuō)：中國(guó)是我的第二個(gè)故鄉(xiāng)，海亮是我的家。祝愿海亮越來(lái)越好，希望海亮學(xué)子們能走出國(guó)門、走向世界！
