一個(gè)月前的8月1日，一個(gè)重磅消息從海亮集團(tuán)傳出，3位應(yīng)屆畢業(yè)的博士生從眾多的青年才俊中脫穎而出，成為海亮集團(tuán)“星青年”人才戰(zhàn)略的3位管理天才人選正式入職海亮，并作為海亮集團(tuán)及核心領(lǐng)域的未來(lái)領(lǐng)袖進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。至此，海亮集團(tuán)未來(lái)領(lǐng)袖培養(yǎng)工程正式啟動(dòng)。
時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)月，這是他們從學(xué)生走向職場(chǎng)的第一個(gè)月，也是他們張開理想的風(fēng)帆筑夢(mèng)遠(yuǎn)航的第一個(gè)月，海亮人和社會(huì)各界的朋友都關(guān)注著他們，想了解3位未來(lái)領(lǐng)袖培養(yǎng)人選進(jìn)入海亮后的第一個(gè)月在做什么、完成了什么樣轉(zhuǎn)變……
入職只是新的開始
為了能夠更好地幫助3位年輕人開好頭、起好步，海亮集團(tuán)可以說(shuō)是作了精心細(xì)致體貼的考慮。首先在入職儀式上就作了低調(diào)的處理，沒有大張旗鼓地召開新聞發(fā)布會(huì)，沒有主動(dòng)邀請(qǐng)任何新聞媒體，只是在集團(tuán)的會(huì)議室舉行了一個(gè)歡迎儀式，參加儀式的人員也只限于公司高層人員。儀式上海亮集團(tuán)董事長(zhǎng)、總裁曹建國(guó)代表集團(tuán)對(duì)3位年輕人表示了歡迎，集團(tuán)董事局主席馮海良先生為3人頒發(fā)了聘書，整個(gè)儀式只有半個(gè)小時(shí)，簡(jiǎn)單卻又充滿溫情。當(dāng)天晚上，一向非常低調(diào)的海亮集團(tuán)董事局主席馮海良先生親自給每位海亮人發(fā)出了——致全體海亮人的一封信。信中馮海良主席非常真摯誠(chéng)懇地表達(dá)了對(duì)海亮集團(tuán)人才戰(zhàn)略的長(zhǎng)遠(yuǎn)思考，號(hào)召全體海亮人要正確地看待500萬(wàn)的年薪，要用寬廣的格局來(lái)看待對(duì)人才的投入，要用欣賞的眼光、發(fā)展的眼光看待年輕人，大膽提攜年輕人，公正使用能干事的人，讓一切有真才實(shí)學(xué)、能干肯干的優(yōu)秀人才有更多機(jī)會(huì)、更大舞臺(tái)。并拜托所有的海亮人，對(duì)于這些年輕人多一點(diǎn)關(guān)注和關(guān)心，多一份包容和支持，共同見證他們的成長(zhǎng)、一起助推他們的成才。海亮集團(tuán)之所以作這樣的安排，主要就是為了更好地統(tǒng)一全體員工的思想，減少過(guò)度的社會(huì)關(guān)注，幫助3位未來(lái)領(lǐng)袖培養(yǎng)人選減輕壓力，以一種輕松自然的狀態(tài)來(lái)更好地融入企業(yè)，開啟他們的海亮生涯。
一人雙崗在實(shí)踐中培養(yǎng)
入職之后，對(duì)于3位未來(lái)領(lǐng)袖培養(yǎng)人選的崗位安排也是大有文章。首先，他們3個(gè)人都是作為董事局主席馮海良先生的特別助理，隨其身旁進(jìn)行言傳身教。但同時(shí)，他們又都有另一個(gè)具體職務(wù)安排。
陳軍偉擔(dān)任海亮教育管理集團(tuán)國(guó)際教育事業(yè)部副總經(jīng)理
杭承政擔(dān)任海亮教育研究院副院長(zhǎng)
楊玨擔(dān)任海亮兒童發(fā)展研究院副院長(zhǎng)
在一個(gè)月時(shí)間里，3人隨馮海良主席參與了眾多重要會(huì)議，如集團(tuán)職能體系梳理會(huì)議、國(guó)際教育改革會(huì)議、研究院發(fā)展戰(zhàn)略會(huì)議等，從宏觀層面對(duì)集團(tuán)有了全局了解。同時(shí)他們所擔(dān)任的具體崗位又都是海亮集團(tuán)重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域中的重要崗位。其中國(guó)際教育作為海亮教育的核心事業(yè)，目前已經(jīng)在諸暨、金華、山東肥城等地建立了4所國(guó)際學(xué)校。與一批世界知名教育集團(tuán)、優(yōu)秀院校建立緊密合作，建立起一套完整包含劍橋A-leavel、澳大利亞VCE課程、英國(guó)大學(xué)預(yù)科課程、HSK對(duì)外漢語(yǔ)課程、SAT、雅思、托福等課程的國(guó)際化課程體系。盡快學(xué)習(xí)熟悉國(guó)際教育的先進(jìn)理念，直接參與海亮國(guó)際教育教學(xué)體系的完善和教學(xué)水平的快速提升，是陳軍偉當(dāng)前的首要任務(wù)。海亮教育研究院和海亮兒童發(fā)展研究院作為海亮教育的重要智庫(kù)，承擔(dān)著海亮特色的課程體系開發(fā)、教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建立、教育評(píng)價(jià)督導(dǎo)、教育人才培養(yǎng)等重要職責(zé)，是海亮教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的源泉所在，對(duì)于杭承政和楊玨兩位新晉副院長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，既要負(fù)責(zé)研究院日常事務(wù)，又要直接牽頭學(xué)生綜合評(píng)估體系項(xiàng)目開發(fā)，這將成為兩位年輕人歷練成長(zhǎng)、發(fā)揮才干的重要陣地。為了幫助他們盡快地適應(yīng)，在一個(gè)月的時(shí)間里，馮海良主席一有時(shí)間就約3人詳談工作中的體會(huì)感想，把脈問(wèn)診，釋疑解惑。集團(tuán)其他領(lǐng)導(dǎo)以及集團(tuán)首席人才官?gòu)垶I也在時(shí)刻地關(guān)注著他們，定期不定期地約談，關(guān)心他們的所思所想，幫助解決他們工作中的疑惑和困難。
這樣的安排既符合海亮實(shí)際，也符合人才成長(zhǎng)的客觀規(guī)律。縱觀古今中外，言傳身教、師徒結(jié)對(duì)是培養(yǎng)人才最有效的手段。1970年美國(guó)的著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家保羅·薩繆爾森在獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的演講中說(shuō)道，獲得諾貝爾獎(jiǎng)的訣竅之一就是要有名師指點(diǎn)。諾貝爾獎(jiǎng)30%都是師徒相傳，有階梯傳承效應(yīng)。海亮集團(tuán)所提倡的師徒結(jié)對(duì)這樣的培養(yǎng)模式不僅在管理天才的培養(yǎng)中加以實(shí)施落地，也已經(jīng)在全集團(tuán)的人才培養(yǎng)中推廣應(yīng)用，凡是每一位加入海亮集團(tuán)的新員工，都有指定的培養(yǎng)導(dǎo)師與其結(jié)對(duì)，幫助成長(zhǎng)。
任重道遠(yuǎn)但未來(lái)可期
不積跬步無(wú)以至千里。一個(gè)月的歷練，三位未來(lái)領(lǐng)袖培養(yǎng)人選取得了不小的收獲，而對(duì)于未來(lái)，這僅僅只是一個(gè)開端。對(duì)于三位年輕人，除了馮海良主席的身體力行，言傳身教，還需要全集團(tuán)上下、乃至整個(gè)社會(huì)給予他們不間斷的鼓勵(lì)和支持，而他們本人，更需要付出超于常人的刻苦與努力。未來(lái)領(lǐng)袖真正的名至實(shí)歸，修得正果，對(duì)于每一方都任重道遠(yuǎn)。
以三位未來(lái)領(lǐng)袖培養(yǎng)人選為代表的年輕海亮人正在茁壯成長(zhǎng)?？梢詴诚胍幌?，在不久的將來(lái)，一大批智力超群、刻苦勤奮、潛能卓越的年輕人，在老海亮人的幫助下，繼承務(wù)實(shí)高效、創(chuàng)新奉獻(xiàn)的海亮精神，在海亮這艘航母平臺(tái)上，迅速成長(zhǎng)為各個(gè)領(lǐng)域的中堅(jiān)力量。同時(shí)，海亮這樣一種獨(dú)特的人才培養(yǎng)方式也定會(huì)在商業(yè)社會(huì)樹立標(biāo)桿，成為企業(yè)人才培養(yǎng)的一條新路。
附：海亮集團(tuán)董事局主席馮海良致全體海亮人的一封信
